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营销型网站建设案例课堂解读_新媒体运营的经典案例(2024年12月精选)

内容来源：东为网络所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

营销型网站建设案例课堂

𐟌Ÿ心理健康教育典范案例𐟌Ÿ 𐟓š𐟓š𐟓š案例类别及要求心理健康教育工作典范案例心理健康教育教学（活动）案例学校心理辅导室（中心）建设案例学校心理健康教育队伍建设案例学校心理健康教育专项工作案例心理健康教育典型课例心理健康专兼职教师结合学生心理辅导工作实践，从学段学生的心理发展需求或困扰出发，指向心理健康促进和心理潜能开发，全面提升学生素养，设计并实施的心理健康教育课。清晰介绍课堂设计背景、依据和教学目标，具体阐述课堂每个环节的实施过程，并写明每个环节的“设计意图”，说明教学效果及教学反思，展示课堂的板书设计、课件等。个体心理辅导典范案例心理健康专兼职教师结合学生心理辅导工作实践，选取在实际工作中典型的学生心理辅导个案。展示的心理辅导案例必须具有科学性和有效性，能运用恰当的相关理论和方法对求助者的心理问题进行辅导，符合学生身心发展规律。提交的个案报告需遵照案例书写规范，内容应包含求助者的基本信息、求助者的心理问题及原因分析、辅导方案、辅导过程、辅导效果及反思等。

《中学语文》2024年选题方向大揭秘！嘿，各位语文老师好！今天给大家带来一个重磅消息——《中学语文》杂志2024年的选题方向已经出炉啦！作为语文界的小伙伴，咱们一起来看看这些选题，找找灵感吧！高中语文选题亮点高中语文课标核心概念解析及相关理论：这个选题主要是对新课程标准的核心概念进行深入研究和解析，看看这些理论在实际教学中的运用。新课程目标导向与教学目标的设计、实践及理论阐述：这个选题主要探讨新课程目标导向下如何设计教学目标，如何避免层次不清、简单化，以及如何体现学生个体差异。自主学习研究：基于新课程的学习方式变革研究及实践案例，看看如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力。思维发展与提升的教学实践落地设计：这个选题主要关注如何在词句、句群、语段中训练逻辑思维和辩证思维，培养学生的批判性思维。教考衔接研究：探讨高中语文常规教学组织与高考评价的深层关系，以及高考命题与教材功能的深度联系。教材研究：对现行教材进行文本解读，分析教材体例框架，整体解析教材建设。教学方式研究：以大单元、大概念、任务群教学为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究。数字化时代与语文教学关系的研究：探讨传统语文教学方式在数字化时代的挑战和变革，以及学生学习的新形态。语文学科的测试评价研究：关注课堂教学评价、阶段性评价及工具的开发与运用。教师专业成长研究：从教学反思到明白问题，从解决问题到理念提升，实现教师的专业成长。常规教学研究：学习任务群中的古诗文教学和写作教学，单元单篇群文教学，深度学习，学段衔接等。初中语文选题亮点义务教育语文课标核心概念解析及相关理论研究：这个选题主要是对新课程标准的核心概念进行深入研究和解析，看看这些理论在实际教学中的运用。新课程目标导向与教学目标的设计、实践及理论阐述：这个选题主要探讨新课程目标导向下如何设计教学目标，如何避免层次不清、简单化，以及如何体现学生个体差异。自主学习研究：基于新课程的学习方式变革研究及实践案例，看看如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力。思维培育的教学实践落地设计：这个选题主要关注如何在词句、句群、语段中训练逻辑思维和辩证思维，培养学生的批判性思维。教考衔接：一初中语文常规教学组织中如何体现教一学-评一致性、中考命题改革研究。教材研究：教材建设、现行教材使用与文本解读、教材体例框架整体解析。语文学科跨学科学习理论、跨学科课程、教学设计与实践研究：这个选题主要关注跨学科学习和课程设计的研究。数字化时代与语文教学：探讨传统语文教学方式在数字化时代的挑战和变革，以及学生学习的新形态。初中语文基础型、发展型、拓展型学习任务群的关联与递进发展：这个选题主要关注不同类型学习任务群的设计和实施。教师专业成长：从教学反思到明白问题，从解决问题到理念提升，实现教师的专业成长。常规教学研究：学习任务群中的古诗文教学和写作教学，单元单篇群文教学，学习活动单元设计，项目式学习，专题学习，深度学习，学段衔接，教育写作等。总结总的来说，《中学语文》2024年的选题方向非常丰富和全面，涵盖了从理论到实践的各个层面。希望这些选题能给大家带来一些灵感和启发，让我们一起努力，为学生的语文学习贡献更多的智慧和力量！𐟒ꀀ

美育改革创新案例分享：一等奖范文公开 𐟎谟Ž谟Ž褸�学美育改革创新案例来啦 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ以美育人，构建多维发展课堂 1️⃣ 征集选题: 优秀成果包括教学案例、教学研究、实践活动、校园文化等方面。 𐟓– 教学案例：艺术课程活力课堂；跨学科美育教学课例；数字技术在美育教学的应用；美育课后服务教学实践。 𐟓š 教学研究：传承中华优秀传统文化教育实践研究；艺术课程教学方法创新研究；艺术教师核心素养构建与评价研究；学生艺术素质综合测评研究。 𐟎蠥𗵦𔻥Š诼š学生艺术实践工作坊；中小学美育浸润行动实践；常态化学生全员艺术展演实践；城乡中小学美育交流帮扶实践。 𐟏렦 ᥛ�‡化：中华优秀传统文化艺术传承学校建设；中小学生艺术团建设；最美校园建设；社会资源整合与美育条件保障。 2️⃣ 基本原则: 𐟔 真实性：因地制宜、从实际出发，充分体现时代要求，禁止虚构、杜撰和抄袭。 𐟒ᠥˆ›新性：为推进中小学美育改革发展进行积极探索，方法上有创新，措施上有亮点。 𐟓ˆ 实效性：对中小学美育改革发展具有明显的推进作用，取得积极、良好的效果，得到广泛关注和认可。 𐟌Ÿ 典型性：具有一定的代表性，对其他地区、单位部门、学校和同行具有借鉴意义和应用价值。

𐟌Ÿ北大数字经济与电商发展高级研修班𐟌Ÿ 𐟓š 培训费用：每人6900元，食宿及其他费用需自理。 𐟑堦‹›生对象：电商平台负责人平台运营高层管理者新型行业创业者品牌方高级经理市场策划总监大团队负责人 𐟏련ﾧ苤𚮧‚𙯼š 疫情当下，新经济发展迅速，电商行业充满机遇与挑战。本课程以新经济发展为载体，深入剖析新时期消费趋势。通过互动课堂，结合理论讲授、案例研讨、现场演练和导师纠偏，帮助学员站在行业高度，多维度思考总结。 𐟓ˆ 课程设置：专题一：数字经济趋势与展望新经济与未来发展新电商行业的发展现状与机遇电商及跨境电商政策解读数字化发展战略与数字化组织变革专题二：精准定位与品牌传播新电商运营管理-品牌定位与策划新电商全渠道营销与模式创新精准品牌塑造与消费者触达品牌数字化与数字化供应链构建专题三：数字营销与创新思维新营销体系的辩证思维与实践新媒体头部平台详解（微信、微博、百度、douyin、某手、知乎）如何打造爆品与成交私域流量搭建与内容运营专题四：数字领导力之数字化沟通与社交短视频、直播与商业表达创始人IP打造与管理心理管理与团队建设传统文化与领导艺术 𐟑袀𐟏렩ƒ襈†师资介绍：崔建华：北京大学经济学院党委书记张亚光：北京大学经济学院党委委员、副院长、长聘副教授、博士生导师薛旭：北京大学经济学院副教授、博士生导师，中国著名战略管理与营销管理专家杨虎：北京大学继续教育学院副院长、副书记、新闻与传播学院现代出版研究所特聘研究员陈岩：北京邮电大学国际学院院长、经济管理学院教授、博士生导师、跨境电子商务研究中心主任、全国国际贸易实务研究会学术委员会主任委员、副秘书长王汉武：北京大学中国品牌基金主任、中国品牌管理研究中心主席、中央电视台大国品牌首席品牌顾问、品牌道创始人、中国十大品牌专家王小宁：前中央人民广播电台主持人、长江、中欧商学院、阿里、华为等名企特邀授课讲师、个人品牌商业化战略顾问、短视频IP表现力实战专家金满铮：原新浪微博营销学院首席讲师、爱奇艺、优米网、混沌大学等知识付费平台特邀授课讲师、京东大学电商实战营销专家 𐟏렧 ”修安排：地点：北京大学燕园校区学制：4个模块，每个模块集中授课1天服务管理：由经验丰富的班主任专职带班，确保良好的教学质量及优美的教学环境。班主任组织班委会选举，安排学员课后小组讨论，带领参加课外讲座、参访重点科学院所、优质企业、完成教学作业复盘。证书管理：学员全部完成课程考核合格后，由北京大学颁发“北京大学数字经济与新电商发展专题研修班”结业证书，证书加盖北京大学公章，统一编号，可在北京大学网站查验。

初高中思政课衔接：不变与变的教学策略 𐟓š 题目：初高中思政课教学衔接的变与不变——以“中国特色社会主义进入新时代”为例 𐟓 作者：曾艺雄，福建省漳州市龙海区第八中学 𐟓– 摘要：思政课教学应遵循大中小学思政课一体化的原则，强化课程设计的整体性，实现初高中思政课的顺畅衔接。这可以通过优化情境设置、精选案例分析、自主合作探究以及丰富课堂实践来实现。通过这些方法，可以保持初高中思政课的连贯性，理清课程目标、教学内容和学习方式的差异，从而有效衔接初高中思政课教学，促进思政课一体化建设。 𐟔‘ 关键词：初高中；思政课一体化建设；教学衔接；核心素养 𐟓𐠦妺：《中学政治教学参考》期刊

【美丽鞍山】AI时代我市高校课程也将与时俱进 4日，记者了解到，为进一步提升教师数字化教学的素养和能力，辽宁科技大学举办了“学堂在线AI课程建设&应用解决方案”主题培训。据了解，辽宁科技大学特邀学堂在线资深培训师程浩作为主讲人。培训以生成式人工智能技术给教育带来的时代契机为切入点，详细讲解了AI技术应用于高等教育教学改革的政策背景。他详细解读了AI课程的内涵，分析了AI课程与慕课、知识图谱、混合式教学之间的相互关联。结合教学信息化改革经验和智慧教学实践，程浩分享了清华大学AI课程建设的模式经验，并对AI课程的建设方法及具体场景的应用模式进行了深入阐述。通过生动而具体的案例，展示了学堂在线AI课程如何利用大数据分析和智能技术提升学生的学习体验，整合多种资源以支持个性化教学，助力人才培养模式的创新转型。在交流互动环节，与会教师们就AI课程建设模式及课堂的具体场景应用开展了热烈讨论。辽宁科技大学教务处负责人介绍，本次培训为学校在AI时代的转型发展提供了宝贵的经验借鉴。随着人工智能技术的飞速发展，高等教育领域正面临前所未有的变革。培训不仅为与会教师提供了AI赋能教育教学的前沿理念和实践案例，也为高等教育的数字化转型提供了新的思路和方法。（鞍山全媒）#有一种美好叫辽宁# #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴#

𐟌𑥅𑥻𚧾Ž好集体：道德与法治的课堂反思𐟓š 在初中的道德与法治课堂上，学生们常常会认为合作比竞争更重要。然而，我们也需要明确一点，即集体主义原则并不意味着忽视个人利益。以下是我对这节课的一些反思和总结。教学目的与重点难点𐟓 这节课的主要目的是让学生理解建设美好集体的重要性，以及如何通过共同愿景和坚持集体主义原则来达到这个目标。重点在于理解建设美好集体的具体要求，而难点则在于解释集体主义原则的内涵和精神。教学过程与反思𐟕𐯸 课前导入：通过展示一些关于集体的图片和故事，引导学生思考什么是集体，以及集体的重要性。新授内容：首先，通过导入部分描述总集体作用，然后展示两组图片，让学生讨论这些图片对自己的启发。接着，通过三个小故事来解释什么是集体主义原则。课堂互动：让学生结合自己的生活经验，描述自己为美好集体做过什么贡献。教师对学生的回答进行正确引导，无论大小，都要给予肯定。案例分析：通过一个具体的例子来解释建设美好集体的具体要求，以及如何通过坚持集体主义原则来达到这个目标。课后作业：让学生阅读一些关于集体主义原则的材料，并思考为什么在不同集体中会有不同的表现。教学总结与反思𐟓– 这节课的整体效果还是不错的，学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点和看法。然而，也有一些地方需要改进，比如在教学过程中要更加注重学生的情感体验和个体差异，让每个学生都能在课堂中找到自己的位置和价值。总的来说，通过这节课的学习，学生们对建设美好集体的认识更加深刻，也更加明白了集体主义原则的内涵和精神。希望在未来的学习中，他们能够继续保持这种积极的态度和热情，不断进步。

中学政治议题式教学设计案例分享𐟓š 𐟓论文题目：中学政治课议题式教学议题设计研究 𐟓š摘要：随着时代的发展和教学需求的变化，新课改倡导中学政治教师采用议题式教学。议题式教学能够体现活动型学科课程的性质，满足培养中国特色社会主义接班人的需要，转变传统政治课堂的刻板印象，增强学生在政治课堂上的互动与思考，更加适应新时代的教学新需要。然而，作为一种新的活动型课程，许多教师对议题式教学的具体概念不够清楚，在议题设计过程中也存在一些问题，这不利于议题式教学在一线教学中的良好运用。因此，对中学政治课议题式教学的相关概念进行界定、对议题设计基本环节进行明确、寻找议题式教学议题设计正面临的问题并尝试提出解决思路，具有重要的研究意义。 𐟓Œ关键词：中学政治课；议题式教学；概念与环节；问题与解决 𐟓Œ在新一轮课程改革中，国家倡导在中学政治教学中采用议题式教学，因为它有利于推进活动型学科课程建设，有利于培育学生的思想政治学科核心素养。然而，由于议题式教学提出及应用时间较短，教师不够熟悉设计环节且缺少足够的优秀案例以供参考，所以许多政治教师难以设计出优秀的议题，这阻碍了议题式教学的进一步普及。因此，要促进议题式教学议题设计的发展，就必须从议题式教学的相关概念、主要环节以及面临的问题入手，寻找促进其完善的方法。 𐟓Œ1. 议题式教学概念界定中学政治课议题式教学的首要研究问题就是厘清其相关概念。什么是“议题”？什么是“议题式教学”？什么又是“议题式教学的议题设计”？只有厘清了这些概念，才能继续深入探究，推进议题式教学议题设计的不断发展。

非遗剪纸艺术在小学美术课堂的应用研究 𐟎蠨–‡题目：非遗视域下嵊泗海洋剪纸融入中小学美术课堂的实践探索 𐟓š 教学目标：通过引入非遗剪纸艺术，培养学生的创造力和动手能力，同时传承和弘扬传统文化。 𐟓– 教学内容：以嵊泗海洋剪纸艺术为核心，设计适合小学生美术课程的教学内容。 𐟖Œ️ 教学方式：采用互动式、体验式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。 𐟓Š 教学评价：通过学生的作品展示和课堂表现，进行综合评价，及时调整教学策略。 𐟑颀𐟏렦•™资建设：加强教师培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。 𐟓‹ 课程开发案例： 1️⃣ 实践案例一：《嵊泗海洋剪纸艺术》（欣赏ⷨ🰯𜉯𜚩€š过欣赏和评述嵊泗海洋剪纸艺术，培养学生的审美能力和文化意识。 2️⃣ 实践案例二：《嵊泗海洋剪纸艺术》（设计ⷥ𚔧”诼‰：通过设计和制作嵊泗海洋剪纸作品，培养学生的创造力和动手能力。 𐟓 结语：总结非遗剪纸艺术在小学美术课堂中的实践经验和成果，展望未来的发展方向。 𐟙 致谢：感谢所有参与和支持本研究的师生和家长。 𐟓– 参考文献：列出本研究引用的相关文献和资料。 𐟓Š 附录一：学生调查问卷：了解学生对非遗剪纸艺术的兴趣和认知情况。 𐟓Š 附录二：教师调查问卷：了解教师对非遗剪纸艺术的教学经验和教学效果。

打造生态校园：多功能设计提升学生体验校园是学生成长和学习的重要场所，一个舒适、美观且功能齐全的校园环境可以大大提升学生的学习体验和生活品质。以下是一个旨在创造融合自然与现代元素、提供多样化功能的校园环境的设计案例，以促进学生的全面发展和校园文化建设。 𐟌🠧”Ÿ态与可持续性：这个设计理念强调融入自然生态，保留并加强现有绿化，倡导可持续性理念。采用可再生材料和节能措施，如雨水收集系统和太阳能路灯，培养学生的环保意识。 𐟎蠧𞎥�𘎨‰𚦜羽合：注重景观美学，通过雕塑、壁画等艺术元素增添校园的文化氛围。艺术装置和文化墙的设立，可以展示学生作品、校园历史或文化，激发学生的创造力和艺术审美。 𐟏ž️ 多样化功能区域：设计多功能区域，包括开放广场、户外教室、休闲娱乐区域和专注学习空间，满足不同需求。中心广场作为学校核心活动区域，设有休闲座椅、喷泉和观景台，为学生提供聚会、表演和休息的场所。 𐟌𓠧𛿥Œ–带与景观花园：在校园各处增设绿化带和景观花园，种植多样化的植物，营造自然环境，同时提供学生户外课堂和休息空间。 𐟏€ 户外运动场地：规划多功能运动场地，包括篮球场、足球场和网球场，提供学生进行各类体育活动的场所。 𐟓š 学习交流区域：设置户外教室和小组学习区，为学生创造开放的学习环境，促进合作学习和知识交流。结语：通过多功能区域的规划和美学元素的融合，这个设计旨在激发学生的学习热情，促进校园文化建设，为学生创造更加丰富多彩的校园生活。

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