活动二：创意作业展智慧
统编版三年级下册“快乐读书吧”与第二单元语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”一脉相承，因此，我们以“小故事大道理”为主题，引导学生在完成多样化的创意作业。
有针对自己印象最深刻的一则寓言进行文章脉络、道理含义的梳理；
有针对寓言故事单元知识网络的系统回顾，将每个寓言进行分散整合，一眼就能够知道每个故事的起因、经过和结果；
有孩子制作了寓言故事卡片，向同学们推荐自己喜欢的故事；
也有制作寓言书签，夹在自己的寓言故事书里，或者送给自己的好朋友，一起分享对寓言故事的喜爱。
活动三：午间阅读共分享
午间阅读是孩子们最快乐的时光，在前期进行全班充分的共读后，分享便成了大家共同的期待。孩子们自告奋勇地走上讲台，讲述自己从故事书里习得的知识，学来的道理，收获的感悟，台下的同学听完，也会将自己的想法记录在阅读单上，这种留痕的交流分享，将会成为孩子们宝贵的财富。
活动四：创编故事明道理
课后，学有余力的孩子们还对寓言故事单元的课后习题进行一些有趣的变式延申，进行语言文字表达的拓展训练。比如在《陶罐和铁罐》中，孩子们知道了骄傲的的铁罐看不起谦逊的陶罐，最后迎来了不同的结局，那么如果角色互换，陶罐如果瞧不起铁罐，那么故事又会如何发展呢？有的孩子对这种寓言新编非常感兴趣，也有重新选取角色进行创编的，文字的表达童真童趣，品悟的道理耐人寻味。
活动五：讲述寓言悟真谛
讲述自己精心挑选的寓言故事，也有着十足的乐趣和成就感，稚嫩的童声，生动的表情，起伏的声调......孩子们的沉浸式演绎无不显示着他们对寓言故事的喜爱和理解。
一幅幅生动的画面，一个个鲜活的形象，一段段诙谐的故事，读寓言故事，沐智慧之光。本次项目化活动将课堂与孩子们的生活及文化紧密链接，激发了他们阅读的兴趣和自主探究的学习精神，我们将继续引导孩子们在趣味十足的寓言世界里徜徉，在丰富多彩的阅读世界里深耕。
END
文字：李敏
图片：三年级语文组
编辑：姜泽钰
审核：黄一丹返回搜狐，查看更多
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