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部编版语文微课网站建设解读_部编版语文微课网站建设指南(2024年12月精选)

内容来源：东为网络所属栏目：新闻更新日期：2024-12-02

部编版语文微课网站建设

小学语文考编面试心得：不报班也能上岸！今年年初，我终于上岸了南京的小学语文教师编制。又到了一年一度的考编季，我决定分享一下我的经验，而且是没有报班、没有请老师辅导，完全自学上岸的经历哦！带你花最少的钱也能上岸！试讲内容：教案设计首先，试讲的内容就是教案设计。虽然我分享了部编版小学语文的重点课文，但并不是说没画到的课文就可以不看。之前有人认为面试要自信，内容不太重要，大家都是没经验的毕业生，说的都差不多，自信最重要。我也曾这样认为，结果只看了一部分课文，面试时拖了后腿，招2排3失利了。后来我才明白，所谓的自信是从内到外的，不是表面的自信，不是去表演自信的状态。真正的自信源于你对每一篇课文的熟悉程度，对教学设计流程的知晓。重点课文要烂熟于心，非重点课文也至少要知道主要内容，怎么导入，初读和精读分别应该设计什么主线问题。不然面试当天本来就紧张，再加上拿到一篇没看过的文章，现场短短十几分钟时间设计教案难度太大了。即使是教了多年的老师，拿到一篇课外文章也无法短时间内设计出一个出色的教案吧。推荐几个学习平台小破站宝藏UP主苜蓿、小语试讲程老师、fish小鱼老师以及徐漂亮。此外，还可以在小破站上找名师公开课，比如陈金龙老师的《鹅》强烈推荐！正是受他的启发，我抽到的面试课文就套用了他的教学设计，毫不夸张地说，我的试讲稿在拿到题目之后的五分钟之内就全部写完了，剩下来的二十多分钟我全用在了顺流程，因此最后面试第二成功上岸~ 国中小学云平台这个平台包含部编版所有课文的微课教学，都是清华附小的老师授课。最大亮点在于他们的导入都或多或少结合了单元要素和语文要素，现阶段的语文试讲尤其重视这一亮点！实在不会自己设计导入的同学可以去照搬，非常实用。公主号：小学语数每一课都有PPT，图文并茂，相较于密密麻麻的教案来说更容易被记住~ 其他资源我还买了温儒敏的小学语文教学设计以及徐漂亮的试讲稿等等。同一篇课文，我会对比不同平台上的教案，然后选出能被很快理解的教学设计。如何更好地记住每一课的教学流程？多手抄、多背、多练习、多视频。希望这些经验能帮到你们，祝大家都能顺利上岸！𐟒ꀀ

𐟓š 语文微课教学设计模板分享 𐟎‰ 一份清晰简洁的微课教学设计能为你的课程增添不少亮点。以下是一个获奖教学设计模板，供大家参考： 𐟓– 微课名称：字典王国历险记 - 部首查字法 𐟑颀𐟏렦Žˆ课教师：吴娇琪 𐟓š 学科：小学语文 𐟓… 年级：二年级 𐟓– 教材版本：部编版 𐟌𑠧Ÿ娯†点来源：二年级上册第二单元语文园地 𐟎堥𝕥ˆ𖥷奅𗥒Œ方法：万彩动画大师、剪映 𐟛 ️ 教学设计思路：通过字典王国历险记的整体设计，创设情境，让学生身临其境。在和字典对话中学习部首查字法，视频总结中巩固学法，延伸拓展中学会自主探索。 𐟎•™学目的：知道在什么情况下要使用部首查字法学习如何使用部首查字法查字，并加以应用 𐟌𑠦•™学重点难点：学习如何使用部首查字法查字，并加以应用 𐟎젦•™学过程：【创设情境巧导入】师生对话，学生提问在读书过程中遇到不认识的字，没有拼音该怎么办。老师引出部首查字法知识点，并引导学生进入字典王国进行探索，激起学生的学习兴趣。【对话字典学方法】通过和字典人物的对话，了解部首查字法的使用场景：遇到不认识的字并且没有拼音。从学生阅读的书籍《小鲤鱼跳龙门》引入不认识的例字“缓”，并在小河边和字典人物对话进行部首查字法方法学习。通过对话形式，分四步进行部首查字法的学习，以儿歌口诀形式呈现：一看部首数笔画，二翻目录找部首，三数余画找准字，四按页码翻正文。查找字典正文，积累成语。【视频小结再巩固】根据艾宾浩斯遗忘曲线并结合二年级学生的生理、心理特点，在讲解完知识点后再次以视频图像方式进行复习巩固。播放部首查字法视频，教师讲解。学生可同步翻字典查找学习，眼手合一，强化巩固。【延伸拓展找奥秘】跟随情境设置进入字典王国大花园，通过花园门口的告示牌引出不认识的例字“欣”。引导学生利用刚学习的部首查字法进行查找，再次落实教学重难点。通过学生和字典人物的对话引出延伸拓展的知识点：有些汉字可以通过多个部首查到，如“欣”可以查左边的“斤”，也可以查右边的“欠”。布置思考题：还有哪些字也可以由多个部首查到？【师生互动精总结】师生对话总结课堂知识点，第三次复现部首查字法口诀，并落实教学重难点。总结部首查字法的方法：一看部首数笔画，二翻目录找部首，三数余画找准字，四按页码翻正文。总结延伸知识点：有些汉字可以通过多个部首查到。

一年级《对韵歌》优质课设计，多轮打磨 𐟎裀教学内容】一年级上册第一单元第5课《对韵歌》 𐟑𖣀学情分析】孩子们虽然只入学一周，但通过生活经验和之前的学习，已经积累了一定的识字基础。《对韵歌》是部编本教材一年级上册的第五课，内容来自启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》。课文以自然景物为题材，通过“对对子”的形式表现，音韵和谐，朗朗上口。这不仅是一篇识字教学的好材料，也是弘扬传统文化的重要载体。 𐟎教学目标】通过多种方法认识“对、云、雨、花、鸟、虫”等生字。借助微课学习提等笔画，学写生字“虫”。学习正确朗读课文，感受韵文特点和大自然的魅力。 𐟓【教学流程】 𐟎𒥭椹任务一：游戏导入聚焦“对子” 游戏：说说相对的字，导入新课。聚焦课题，认识“对”字。 𐟓–学习任务二：通读儿歌发现特点反复诵读，通读课文。自主观察发现，交流讨论对韵的规律。 𐟎襭椹任务三：古今互通字画相融根据图画猜对子。多种方法学习“云、雨、花、鸟、虫”等汉字。 𐟖‹️学习任务四：微课指路学写生字根据微课学习“虫”的书写。学生练习，教师随机指导。

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